DERECHO CONSTITUCIONAL
¿Sabes cuales son tus derechos como Joven???
El objetivo del tema es guiarles para lograr el
ejercicio y disfrute pleno de sus derechos (garantías) a través de la protección
integral que el estado, la sociedad y su familia deben brindarles.
El desarrollo humano implica concebir a la sociedad
como un conjunto, en el cuál se encuentran incluidos ustedes, los jóvenes.
Aunque viven una época de progreso, su vida no es nada fácil, ya que en el
proceso del establecimiento de su identidad, pueden verse afectados por
diferentes motivos como: Problemas emocionales, sexuales, conductuales,
escolares, drogas, alcohol, en el hogar y problemas económicos.
En el presente tema nos centraremos en los problemas que pueden tener como consecuencia el abuso o violación de las garantías, que como derecho posee todo ser humano, enfocándonos a ustedes, jóvenes.
Tanto dentro del centro escolar como
a sus alrededores, en posible notar los peligros a los que se encuentran
expuestos los alumnos en diversas circunstancias, ya que a pesar de considerar
que existe un control en cada institución, no estamos lejos de percibir que son
pasadas por alto algunas de las disposiciones reglamentarias dejándolos
expuestos e indefensos en circunstancias que podrían dejar
repercusiones en su personalidad. Con lo anterior, me quiero referir a la
violencia de la que son objeto por parte de sus compañeros (bullying) y en
ocasiones hasta de la autoridad, que en lugar de apoyarlos y guiarlos se
convierten en sus oponentes y rivales, induciéndolos a cometer conductas que en
ocasiones resultaran perjudiciales para ustedes y los demás.
De igual manera, en los alrededores
de nuestra escuela, podemos percibir, que la delincuencia se encuentra
presente, invitándolos o exponiéndolos a caer o asociarse en ella. Esto es
cuando hablamos de vicios, como sería alcoholismo, drogadicción, pero aún más
allá cuando percibimos que en su deseo por ser adultos, tratan de vivir como
tales, pero de manera irresponsable, sin medir las consecuencias que todo esto
puede traer.
Si analizamos, un poco más, podemos
descubrir que mucha de la inestabilidad que pueden presentar, es consecuencia
del entorno familiar, ya que algunos proceden de familias con grandes
conflictos, lo cuál es necesario identificar. Es por todo lo anterior que se
hace necesario tener un análisis de la situación, así como de su entorno, para
crear conocimiento de cuales son sus derechos que como individuos de
nuestra sociedad tenemos, y cuáles son los mecanismos de defensa para
protegerse y así crecer de forma saludable y armoniosa en la
sociedad.
La mayoría de la gente joven no viola
la ley y aquellos que lo hacen, generalmente lo hacen una sola vez. Las ofensas
repetidas pueden reflejar una cultura familiar, aunque también pueden ser
resultado de la infelicidad o del malestar emocional, pero el individuo debe
conocer las consecuencias que puede tener sus actos.
ACTIVIDAD:
Reporte de
investigación en Power Poind, titulado
“Promoción
Juvenil de los Derechos”
DESCRIPCIÓN:
Realizarán un análisis crítico y
reflexivo sobre la importancia que tiene conocer los Derechos fundamentales de
toda persona (jóvenes) como parte de nuestra sociedad.Para ello deberán
realizan la lectura y análisis de las fuentes propuestas, en las cuales se da a conocer la
ley suprema que establece las garantías individuales, Declaración Universal de
los Derechos Humanos, etc. De igual manera deberán analizar situaciones reales
relativas al tema, expresando su propia opinión.
Mediante una presentación en Power
Point, entregarán los resultados del análisis, expresando una propuesta para
difundir entre otros jóvenes el conocimiento de sus derechos y el marco legal
para hacer uso de los mismos. (Favor de hacer una descripción detallada de esa
propuesta)
LA FINALIDAD
DE LA PRESENTE ACTIVIDAD CONSISTE:
1.-Lograr el conocimiento de las
garantías que como como ser humano integrante de la sociedad posee.
2.- Identificar las situaciones de
conflicto, evitarlas o dar soluciones conforme a derecho.
3.- Aprender a manejar los mecanismos
de defensa que establecen nuestras normas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1-Integración de equipos para el desarrollo de la actividad. Estará a
cargo del docente la especificación.
2- Dar lectura a
las fuentes propuestas, para ir obteniendo conocimientos sobre el contenido
legislativo de tus derechos, realizando reflexiones en base a situaciones que
se presentan en nuestra localidad de situaciones en que los individuos son
afectados, en los derechos consignados.
Toda la información correspondiente a
este tercer punto deben presentarla en un documento del procesador de texto
(Word), utilizando como fuente “Arial, tamaño 12. El título debe ir en
mayúscula elaborado en Word Art, con efectos de texto. Tienen que incluir distintas
imágenes que ilustren el tema a tratar en el documento.
Como siguiente punto, se acompañará esta
actividad de un vídeo clip que presente un fenómeno social, en que se vean
afectados los intereses (garantías) de ustedes como jóvenes, haciendo la
descripción y análisis posterior, en power point.
4- El siguiente paso es la elaboración de un cuestionario de 10 preguntas acerca del tema, para valorar el conocimiento y opinión de sus compañeros de escuela, sobre la problemática abordada. Dicho cuestionario será elaborado en el programa Word, (recaba la autorización del docente de tu encuesta).
Se llevará a cabo una
entrevista con la encuesta elaborada; elige a 5 compañeros de otros grupos por
cada equipo de trabajo (se debe indicar el nombre y grado del alumno
entrevistado y gravar dicha entrevista). Todo lo recabado debe incluirse en el
contenido de la presente actividad.
Incluye la opinión de un docente,
aplicando las preguntas de la encuesta).
5- Por último, empleando
la herramienta informática Power Point, realizaran una presentación en la que
incluyan su análisis e interpretación sobre la situación analizada en que se
viola alguna o algunas de las garantías constitucionales, menciona los
artículos violados y hagan sus comentarios al respecto. Será expuesto en clase
como una conclusión para la evaluación del mismo.
(No se olviden siempre de
consultar los recursos).
CARTA DE LOS DERECHOS DE LOS JÓVENES DEL MUNDO
NOSOTROS, LOS JÓVENES DEL MUNDO PROCLAMAMOS LA PRESENTE DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LA JUVENTUD COMO UN FIN A CONSEGUIR POR TODOS LOS PUEBLOS Y POR TODAS LAS NACIONES.
Art. 1.- EL DERECHO A LA IDENTIDAD COMO JOVEN:
La juventud tiene el derecho de ser considerada como un grupo específico, con sus valores propios y con un rol en la sociedad.
Art. 2.- EL DERECHO A LA AUTONOMÍA
El joven tiene el derecho de gozar de los medios de desarrollo y de ejercer progresivamente las responsabilidades que le permitirán el acceso a la autonomía.
Art. 3. - EL DERECHO DE AMAR:
El joven tiene el derecho de elegir sus amigos sin discriminación de clase, de sexo o de raza.
Art. 4.- EL DERECHO A SER AMADO:
El joven tiene el derecho de ser respetado, comprendido y amado por su familia.
Art. 5.- EL DERECHO A SER ESCUCHADO:
El joven tiene el derecho de expresarse libremente, el derecho a ser escuchado y considerado, aún si su opinión difiere de la de los adultos.
Art. 6.- EL DERECHO A SER INFORMADO
El joven tiene el derecho de recibir una información objetiva con relación a las realidades de nuestra sociedad.
Art. 7.- EL DERECHO A LA PARTICIPACIÓN:
El joven tiene el derecho a montar actividades, de participar en ellas y de comprometerse libremente en ellas en su escuela o en su barrio.
Art. 8.- EL DERECHO A LA VIDA ESCOLAR:
El joven tiene el derecho a una vida escolar estable y desarrollativa, lo mismo que a un horario equilibrado que le permita tiempos libres necesarios para las actividades e intercambios entre alumnos y profesores.
Art. 9.- EL DERECHO A OPORTUNIDADES IGUALES.
El joven tiene derecho a una educación no selectiva y no competitiva.
Art. 1 O.- EL DERECHO AL TRABAJO:
El joven tiene derecho a un trabajo conforme con sus capacidades y sus aspiraciones.
Art. 1 1.- EL DERECHO A LA INEXPERIENCIA
El joven tiene el derecho de poder acceder a un medio de trabajo, sin experiencia condicionada o anterior.
Art. 12.- EL DERECHO AL ERROR
El joven tiene el derecho de cometer errores y de corregirse de ellos.
Art. 13.- EL DERECHO AL OCIO
El joven goza del derecho de tener en su medio un lugar que le permita dedicarse a ocios organizados.
Art. 14.- EL DERECHO A LA CONSIDERACIÓN MORAL
El joven tiene derecho a servicios que no sean discriminatorios en lugares públicos.
Art. 15.- EL DERECHO A LA CONSIDERACIÓN JURÍDICA.
El joven tiene el derecho de participar en la elaboración de las leyes que le conciernen y de ser respetado por las fuerzas del orden.
Art. 16.- EL DERECHO A LA PROTECCIÓN:
El joven tiene el derecho de ser protegido contra toda suerte de manipulaciones: publicidad, adoctrinamiento, experimentaciones diversas (científicas, educativas, etc.).
Art. 17.- EL DERECHO A LOS VALORES ESPIRITUALES:
El joven tiene el derecho de elegir, de vivir y de expresar sus valores espirituales sin oposición de los Estados.
Art. 18.- EL DERECHO A LA SOLIDARIDAD:
El joven tiene el derecho de crecer en un espíritu de paz y de solidaridad, y de tener ante sus ojos ejemplos de compartir y de ayuda mutua en el plano internacional que le inciten a construir un mundo más fraternal.
http://transparencia.yucatan.gob.mx/datos/injuvy/2006b/LeydelaJuventud.pdf LEY DE JUVENTUD DE YUCATAN
http://www.bullying-in-school.info/es/content/conferencias/online-conferences/conference-1-short-report.html#1313 ENFRENTANDONOS AL
BULLYING
CONCLUSIÓN
Como seres humanos necesitamos regular nuestro comportamiento, pero
también saber cuales son nuestros derechos y obligaciones: Los jóvenes
atraviesan una etapa difícil en la cual no están exentos de asumir
responsabilidades, pero a la vez de gozar de derechos. Nadie puede excluirlos,
ni oprimirlos, ya que la ley los protege de una forma especial, invitándolos a
realizar acciones con libertad, pero con responsabilidad
En ocasiones
olvidamos ejercer los valores universales, y sobre todo, a la familia se le
olvida que los valores principales son los que adquirimos en el ceno de esta,
pero como las familias actuales no tienen tiempo y sus intereses de
comunicación ya no son directas, se vuelven apáticos y hay muchas cosas que
pasan por alto, dejando en los jóvenes problemas emocionales en el
establecimiento de su identidad. No podemos dejar de percibir que también
influye el ambiente que se presenta en la escuela y su alrededor, que cuando no
son debidamente orientados o no se encuentran atendidos debidamente, emiten
conductas y valoraciones equivocas que pueden tener consecuencias graves.
Pero todos pedimos
derechos, así que debemos reconocer que todos tenemos pendientes con la
familia, y la sociedad, para poder vivir en convencía y respeto a la diversidad.
CARTA DE LOS DERECHOS DE LOS JÓVENES DEL MUNDO
NOSOTROS, LOS JÓVENES DEL MUNDO PROCLAMAMOS LA PRESENTE DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LA JUVENTUD COMO UN FIN A CONSEGUIR POR TODOS LOS PUEBLOS Y POR TODAS LAS NACIONES.
Art. 1.- EL DERECHO A LA IDENTIDAD COMO JOVEN:
La juventud tiene el derecho de ser considerada como un grupo específico, con sus valores propios y con un rol en la sociedad.
Art. 2.- EL DERECHO A LA AUTONOMÍA
El joven tiene el derecho de gozar de los medios de desarrollo y de ejercer progresivamente las responsabilidades que le permitirán el acceso a la autonomía.
Art. 3. - EL DERECHO DE AMAR:
El joven tiene el derecho de elegir sus amigos sin discriminación de clase, de sexo o de raza.
Art. 4.- EL DERECHO A SER AMADO:
El joven tiene el derecho de ser respetado, comprendido y amado por su familia.
Art. 5.- EL DERECHO A SER ESCUCHADO:
El joven tiene el derecho de expresarse libremente, el derecho a ser escuchado y considerado, aún si su opinión difiere de la de los adultos.
Art. 6.- EL DERECHO A SER INFORMADO
El joven tiene el derecho de recibir una información objetiva con relación a las realidades de nuestra sociedad.
Art. 7.- EL DERECHO A LA PARTICIPACIÓN:
El joven tiene el derecho a montar actividades, de participar en ellas y de comprometerse libremente en ellas en su escuela o en su barrio.
Art. 8.- EL DERECHO A LA VIDA ESCOLAR:
El joven tiene el derecho a una vida escolar estable y desarrollativa, lo mismo que a un horario equilibrado que le permita tiempos libres necesarios para las actividades e intercambios entre alumnos y profesores.
Art. 9.- EL DERECHO A OPORTUNIDADES IGUALES.
El joven tiene derecho a una educación no selectiva y no competitiva.
Art. 1 O.- EL DERECHO AL TRABAJO:
El joven tiene derecho a un trabajo conforme con sus capacidades y sus aspiraciones.
Art. 1 1.- EL DERECHO A LA INEXPERIENCIA
El joven tiene el derecho de poder acceder a un medio de trabajo, sin experiencia condicionada o anterior.
Art. 12.- EL DERECHO AL ERROR
El joven tiene el derecho de cometer errores y de corregirse de ellos.
Art. 13.- EL DERECHO AL OCIO
El joven goza del derecho de tener en su medio un lugar que le permita dedicarse a ocios organizados.
Art. 14.- EL DERECHO A LA CONSIDERACIÓN MORAL
El joven tiene derecho a servicios que no sean discriminatorios en lugares públicos.
Art. 15.- EL DERECHO A LA CONSIDERACIÓN JURÍDICA.
El joven tiene el derecho de participar en la elaboración de las leyes que le conciernen y de ser respetado por las fuerzas del orden.
Art. 16.- EL DERECHO A LA PROTECCIÓN:
El joven tiene el derecho de ser protegido contra toda suerte de manipulaciones: publicidad, adoctrinamiento, experimentaciones diversas (científicas, educativas, etc.).
Art. 17.- EL DERECHO A LOS VALORES ESPIRITUALES:
El joven tiene el derecho de elegir, de vivir y de expresar sus valores espirituales sin oposición de los Estados.
Art. 18.- EL DERECHO A LA SOLIDARIDAD:
El joven tiene el derecho de crecer en un espíritu de paz y de solidaridad, y de tener ante sus ojos ejemplos de compartir y de ayuda mutua en el plano internacional que le inciten a construir un mundo más fraternal.
RÚBRICA DE VALORACIÓN
|
CONCEPTO A VALORAR
|
EXCELENTE
|
BUENO
|
REGULAR
|
|
1.- REDACCIÓN EN WORD
IMP. DE CONOCER LOS DERECHOS HUIMANOS
(CIUDAR LAS CARACTERÍSITICAS SOLICITADAS.
|
5
|
4
|
3
|
|
2.- POWER PIONT.
PRESENTACIÓN CON EL TITULO. “PROMOCIÓN JUVENIL DE LOS DERECHOS HUMANOS.
|
3
|
2
|
1
|
|
3.- VIDEO SOBRE UN
FENOMENO SOCIAL EN EL QUE SE AFECTEN LOS DERECHOS HUMANOS.- COMENTADO-
|
5
|
4
|
3
|
|
4.- CUESTIONARIO
REDACTADO EN WORD, PREVIAMENTE AUTORIZADO.
|
3
|
2
|
1
|
|
5.- ENTREVISTA DE TRES
ALUMNOS, CON EL CUESTIONARIO ANTERIOR Y LAS CARACTERÍSTICAS DETALLADAS.
|
14
|
10
|
7
|
|
6.- ENTREVISTA A UN
MAESTRO CON CARACTERISITICAS INDICADAS.
|
6
|
5
|
4
|
|
6.- ANALISIS Y
ARGUMENTACIÓN SOBRE LA SITUACIÓN
PRESENTADA.
|
7
|
5
|
4
|
|
7.- TRABAJO
COLABORATIVO Y ENTREGA A TIEMPO.
|
7
|
5
|
4
|
|
TOTAL DE LA VALORACIÓN
FORMATIVA.
|
50%
|
37%
|
27%
|
